Candidații pentru funcțiile de director și director adjunct din unitățile de învățământ ale județului Alba vor susține proba de interviu în perioada 12–27 noiembrie 2026. Potrivit Inspectoratului Școlar Județean (ISJ) Alba, pe lista de evaluare au fost incluse 61 de situații-problemă din viața școlară reală. Viitorii manageri educaționali trebuie să propună măsuri concrete pentru fenomene precum abandonul școlar, cazurile de bullying, integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) sau eficientizarea activității administrative.
Proba urmărește evaluarea capacității de reacție și analiză managerială a candidaților în fața unor provocări frecvente din sistemul de învățământ, acoperind toate nivelurile, de la grădiniță până la licee tehnologice.
Bullying, integrarea copiilor cu CES și siguranța în școli
Lista publicată de ISJ Alba include scenarii legate de siguranța elevilor și prevenirea agresivității. Candidații trebuie să prezinte soluții pentru episoade de bullying, segregare școlară neintenționată sau tratamente diferențiate. De exemplu, în cazul grădinițelor, sunt descrise situații de agresivitate fizică între copii sau utilizarea excesivă a ecranelor.
O altă temă centrală este integrarea copiilor cu CES sau neurodivergenți. Unul dintre scenarii aduce în atenție o grădiniță în care un copil cu autism nu beneficiază de profesor de sprijin, iar educatoarele întâmpină dificultăți în gestionarea comportamentului acestuia, în timp ce alți părinți amenință cu retragerea copiilor. Candidații trebuie să propună măsuri de adaptare a predării și de colaborare cu familiile.
Climatul școlar, birocrația și suprasolicitarea profesorilor
Conform datelor ISJ Alba, viitorii directori vor fi evaluați și privind gestionarea relațiilor dintre profesori și elevi. Unele situații-problemă vizează reclamații ale elevilor despre comentarii jignitoare ale cadrelor didactice, evaluări preferențiale sau teama elevilor de a adresa întrebări.
Totodată, documentul abordează sarcinile administrative ale profesorilor. Printre cazurile prezentate se numără școli cu personal de secretariat insuficient, unde învățătorii și diriginții colectează documente pentru burse, sau situații în care aceleași date sunt completate atât pe hârtie, cât și electronic. Candidații vor trebui să găsească soluții pentru o mai bună distribuire a responsabilităților în comisii și simplificarea activității administrative.
Învățământul tehnologic și structura probei de interviu
În cazul liceelor tehnologice, problemele aduse în discuție vizează atelierele cu echipamente învechite, neconcordanța dintre calificări și piața muncii, dar și riscul ca operatorii economici să oprească parteneriatele de practică din cauza pregătirii insuficiente a elevilor.
Proba de interviu are o durată maximă de 45 de minute pentru fiecare candidat și cuprinde trei secțiuni:
- Prezentarea candidatului și a proiectului planului managerial (maximum 20 de minute);
- Pregătirea și prezentarea soluției pentru o situație-problemă extrasă (maximum 15 minute);
- Evaluarea competențelor digitale (maximum 10 minute).
În ziua interviului, comisia va selecta trei-patru teme generale din lista publicată, pe care le va adapta în funcție de specificul fiecărei unități de învățământ, iar candidatul va extrage un bilet cu o situație-problemă pe care trebuie să o rezolve.
Sursa: alba24.ro
Adaugă la Agregator.ro
