În ce ordine se învață literele la clasa pregătitoare
Copiii încep să descopere literele încă din primul an de școală, însă părinții pot observa că acestea nu sunt învățate întotdeauna în ordinea alfabetului. De ce se întâmplă asta, explică învățătoarea Cristina Ungureanu. În clasa pregătitoare, disciplina se numește Comunicare în limba română, iar învățarea cititului este abordată treptat, prin activități adaptate vârstei copiilor.
Programa școlară urmărește, printre altele, dezvoltarea capacității de a înțelege mesaje, de a recunoaște mesaje scrise și de a redacta mesaje simple. Documentul include, în domeniul citirii și lecturii, familiarizarea cu literele mari și mici de tipar, precum și citirea unor cuvinte de pe etichete asociate imaginilor sau obiectelor.
Ordinea învățării literelor
Învățătorul alege succesiunea literelor în funcție de obiectivele programei școlare, particularitățile de vârstă ale copiilor și progresia învățării. Cristina Ungureanu explică că literele pot fi introduse pornind de la numele copiilor, obiecte cunoscute, animale sau cuvinte din povești. Învățătorul poate prioritiza litere care permit alcătuirea de cuvinte simple.
De exemplu, în primul an de școală, Cristina Ungureanu scrie cu litere mari de tipar: TABLĂ, CATEDRĂ, PERETE, JUCĂRII, tot felul de obiecte pe care copiii le găsesc în sala de clasă, ca să vadă cuvântul.
De ce nu se respectă ordinea alfabetică
Ordinea alfabetică este utilă pentru memorarea alfabetului, pentru consultarea dicționarelor și pentru organizarea cuvintelor, explică Cristina Ungureanu. Învățarea cititului urmărește însă un obiectiv diferit: copilul trebuie să ajungă să recunoască literele, să le asocieze cu sunetele corespunzătoare și să le combine pentru a citi cuvinte.
Cristina Ungureanu mai adaugă că nu cred că predă cineva în ordine alfabetică literele. Când a făcut ea primele patru clase de școală, își amintește că primele două litere învățate au fost A și M. Primul cuvânt a fost MAMA, iar prima propoziție – Ana are mere.
Cum îi ajutăm pe copii să învețe literele
Deși mulți părinți consideră că școala ar trebui să-și asume exclusiv responsabilitatea pentru cât învață copiii, Cristina Ungureanu explică unde se pot implica părinții, fără ca cei mici să simtă o presiune și fără a contrazice metodele folosite la clasă.
Părinții pot întreba dacă a descoperit o literă nouă, apoi să o caute împreună prin cărți sau pe diferite ambalaje. Pot să se joace diferite jocuri sau să facă concursuri – care găsește cât mai multe cuvinte care încep cu sunetul respectiv -, să modeleze din sârmă plușată sau plastilină litera respectivă, să deseneze litera, să încercuiască litera nou-învățată.
Învățarea cititului este un proces complex care necesită răbdare, perseverență și implicare atât din partea copilului, cât și a părinților și a învățătorilor. Prin urmare, este esențial să înțelegem că suntem o echipă și să lucrăm împreună pentru a ajuta copiii să devină cititori competenți și să le oferim o bază solidă pentru succesul lor academic și personal.
Concluzii
În concluzie, ordinea în care se învață literele la clasa pregătitoare nu este întotdeauna în ordinea alfabetică. Învățătorii aleg succesiunea literelor în funcție de obiectivele programei școlare și de particularitățile de vârstă ale copiilor.
- Copiii încep să descopere literele încă din primul an de școală, dar nu întotdeauna în ordinea alfabetului.
- Învățătorii aleg succesiunea literelor în funcție de obiectivele programei școlare și de particularitățile de vârstă ale copiilor.
- Părinții pot implica în procesul de învățare a literelor, fără a contrazice metodele folosite la clasă.
- Învățarea cititului este un proces complex care necesită răbdare, perseverență și implicare atât din partea copilului, cât și a părinților și a învățătorilor.
- Prin urmare, este esențial să înțelegem că suntem o echipă și să lucrăm împreună pentru a ajuta copiii să devină cititori competenți și să le oferim o bază solidă pentru succesul lor academic și personal.
Adaugă la Agregator.ro
